Online Θέσεις Ανάπτυξης Μαθημάτων: Η Διαδικασία και οι Άνθρωποι

Η ανάπτυξη μαθημάτων μέσω διαδικτύου είναι η διαδικασία μέσω της οποίας δημιουργείται προϊόν εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ή μαθήματος. Πολλοί διαφορετικοί άνθρωποι έχουν ένα χέρι στη διαδικασία. Οι δεξιότητες που απαιτούνται και τα τελικά προϊόντα της διαδικασίας ανάπτυξης μαθημάτων μπορεί να διαφέρουν σημαντικά, ανάλογα με:

• Είδος ιδρύματος (δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο ή μη κερδοσκοπική ή κερδοσκοπική εταιρεία)
• Επίπεδο εκπαίδευσης (K-12, κολέγιο ή εκπαίδευση ενηλίκων)
• Σκοπός του μαθήματος (προπαρασκευαστικό τεστ, εταιρική εκπαίδευση, σεμινάριο φοιτητών online, εκπαίδευση ενηλίκων, συμπληρωματική μάθηση)
• Το αντικείμενο του θέματος

Τα σε απευθείας σύνδεση μαθήματα μπορούν να χρησιμοποιούν διαδικτυακά συστήματα διαχείρισης μάθησης (LMS), όπως το Blackboard ή λογισμικό γενικής χρήσης όπως το PowerPoint ή οι συσκευές αναπαραγωγής ήχου και βίντεο. Κατά τη διάρκεια της πορείας, όσοι συμμετέχουν στην ανάπτυξη μαθημάτων πιθανότατα θα χρησιμοποιούσαν το MS Word ή άλλα συστήματα επεξεργασίας κειμένου. Λόγω αυτού, μεγάλο μέρος της εργασίας μπορεί να γίνει απομακρυσμένα, καθιστώντας τις θέσεις προγραμματιστών φυσικά πιθανό να είναι κατάλληλες για τηλεργασία.

Προγραμματιστής μαθήματος

Δεν υπάρχει ένας ορισμός για αυτή τη θέση. Οι οργανισμοί χρησιμοποιούν αυτόν τον τίτλο για διαφορετικές θέσεις. Σε ορισμένες εταιρείες, ο προγραμματιστής μαθήματος μπορεί να είναι συνώνυμος με εκπαιδευτικό σχεδιαστή. Είναι συχνά μια δουλειά που επικεντρώνεται περισσότερο στο περιεχόμενο του μαθήματος από ό, τι οι πτυχές του εκπαιδευτικού σχεδιασμού του. Οι υπεύθυνοι ανάπτυξης μαθήματος μπορούν να αλληλεπιδρούν με εμπειρογνώμονες του αντικειμένου, επιλέγοντας τα υλικά των πόρων και γράφοντας το κείμενο του μαθήματος.

Ειδικός Θέματος

Ο εμπειρογνώμονας (ΜΜΕ) μπορεί να γράψει πραγματικά το υλικό του μαθήματος ή, πιθανότατα, μπορεί απλώς να συμβουλευτεί τον υπεύθυνο για την ανάπτυξη του μαθήματος ή / και εκπαιδευόμενο σχεδιαστή. Συνήθως, η ΜΜΕ είναι ειδικός στο αντικείμενο του μαθήματος. Στην ανάπτυξη μαθημάτων σε απευθείας σύνδεση, εμπειρογνώμονες θέμα μπορεί να είναι καθηγητές που απασχολούνται στο σχολείο που αναπτύσσει το μάθημα ή απασχολούνται από άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα και εργάζεται ως σύμβουλος. Συνήθως, πρόκειται για συμβόλαια με μερική απασχόληση.

Εκπαιδευτικό σχεδιαστή

Οι εκπαιδευτικοί σχεδιαστές αναπτύσσουν την εμφάνιση, την οργάνωση και τη λειτουργικότητα των συστημάτων μάθησης χρησιμοποιώντας αρχές μάθησης. Μπορούν να γράψουν μαθησιακούς στόχους και να καθορίσουν το αντικείμενο ενός έργου, να δημιουργήσουν τη διάταξη του διδακτικού υλικού και να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν αξιολογήσεις.

Ειδικοί Media

Αυτοί οι άνθρωποι παράγουν τα μέσα μαζικής ενημέρωσης για το μάθημα, τα οποία μπορεί να περιλαμβάνουν παρουσιάσεις ήχου, βίντεο ή PowerPoint που μπορεί ή όχι να συγχρονιστούν με ήχο.

Συντάκτης

Αφού έχει γραφτεί και σχεδιαστεί ένα μάθημα, πολλά ιδρύματα θα το κάνουν μέσα από μια εκδοτική διαδικασία. Οι συντάκτες αντιγράφων και οι συντάκτες γραμμής ελέγχουν τα μαθήματα για γραμματικά λάθη, στυλ και συνέπεια. Οι συντάκτες εξετάζουν επίσης παραπομπές για να βεβαιωθούν ότι συμμορφώνονται με το στυλ και τη μορφή. Αυτές οι θέσεις μπορεί να είναι πλήρους απασχόλησης σε μια μεγάλη οργάνωση ή θέσεις μερικής απασχόλησης ελεύθερων επαγγελματιών.

Ηλεκτρονική Σχολή ή Εκπαιδευτής

Οι περισσότεροι από τους online φοιτητές είναι δεν μέρος της διαδικασίας ανάπτυξης μαθημάτων. Οι διαδικτυακοί εκπαιδευτές συμμετέχουν ως μαθητές του διαμεσολαβητή που έχουν περάσει από τη διαδικασία ανάπτυξης μαθημάτων που περιγράφεται παραπάνω. Ορισμένα σε απευθείας σύνδεση κολέγια πληρώνουν μια κατ 'αποκοπή αμοιβή σε μέλη του διδακτικού προσωπικού για εκπαιδευτικά μαθήματα. Σε αυτή την περίπτωση, το μέλος της ΔΕΠ θα ενεργούσε ως όλοι οι παραπάνω ρόλοι, με ίσως την εξαίρεση του συντάκτη αφού ένας εξωτερικός συντάκτης πιθανώς θα είχε συμβληθεί για να εξετάσει την πορεία.