Ερώτηση συνέντευξης: Ποια ήταν τα αγαπημένα σας αντικείμενα;

Κατά την υποβολή αίτησης για θέση εισόδου σε επίπεδο, μπορεί να συναντήσετε μια ερώτηση συνέντευξης θέσης εργασίας σχετικά με τα θέματα του κολλεγίου που σας άρεσαν λιγότερο και γιατί. Είναι μια σημαντική ερώτηση γιατί, φυσικά, δεν έχετε ακόμα πολύ πραγματική εργασιακή εμπειρία ή ιστορικό απασχόλησης κάτω από τη ζώνη σας.

Αυτή η ερώτηση έχει σχεδιαστεί για να δούμε πώς χειριζόμαστε τον εαυτό σας-κάνετε έγκυρα, συναρπαστικά σημεία ή εσείς ακούσια λέτε κάτι προσβλητικό ή αρνητικό. Ένας άλλος λόγος για να ρωτήσετε είναι να βεβαιωθείτε ότι τα θέματα που δεν σας αρέσουν δεν είναι σημαντικά για το ρόλο που εξετάζετε.

Δείγμα Απαντήσεις Συνέντευξη σχετικά με τα θέματα που δεν σας άρεσε

• Τα θέματα του κολλεγίου που μου άρεσαν λιγότερο ήταν εκείνα που δεν αφορούσαν τον κύριό μου. Από τη στιγμή που πήρα το δρόμο μου για να γίνω δάσκαλος δημοτικού σχολείου, ήταν δύσκολο να σπουδάσω για μια γαλλική εξέταση, γνωρίζοντας ότι είχα σχέδια για να εργαστώ σε αυτά, δεν ήταν μόνο απαραίτητα για να ολοκληρώσω τις βασικές μου απαιτήσεις, αλλά ήταν και πολύ πιο ελκυστική για μένα.
• Όσο θα ήθελα να γίνω καλλιτέχνης, εγώ, δυστυχώς, δεν ευλογώ με το ταλέντο. Ακόμα και με τους καλύτερους καθηγητές σχεδίασης και ζωγραφικής, δεν ήμουν σε θέση να τελειοποιήσω την ικανότητά μου να κάνω και τα δύο. Έτσι, θα ήθελα να πω, τα λιγότερο αγαπημένα μου θέματα ήταν εισαγωγή στο σχέδιο και εισαγωγή στη ζωγραφική.

• Το λιγότερο αγαπημένο μου θέμα στο κολέγιο ήταν μαθηματικά. Ως κύριος αγγλικός λογοτεχνία, το μόνο που ήθελα να κάνω ήταν να διαβάσω το έργο των μεγάλων συγγραφέων και να τελειοποιήσω τη γραφή μου.Βρήκα μαθηματικά, πιο συγκεκριμένα γραμμική άλγεβρα, μια δύσκολη τάξη για να συμμετάσχω και να προετοιμαστώ, αλλά ήταν μια απαίτηση, έτσι έβαλα τη μύτη μου στο τριβείο και ολοκλήρωσα την πορεία.

Η απάντηση σε δύσκολες ερωτήσεις συνέντευξης μπορεί να είναι αγχωτική, αλλά αυτό το dos και don'ts στιγμιότυπο σας διευκολύνει να αποφασίσετε πώς να απαντήσετε με σιγουριά σε αυτή τη συνέντευξη.

Κάνω

• Ονομάστε μια συγκεκριμένη κλάση και μοιραστείτε έναν λόγο που έχει νόημα

• Σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε την τάξη που επιλέξατε για να πείτε μια προσωπική ιστορία για να κερδίσετε μια πρόκληση

Μην το κάνετε

• Προσβάλλετε την τάξη ή τον δάσκαλο ή δώστε αρνητικά σχόλια σχετικά με την τάξη

• Αναφέρετε μια τάξη που σχετίζεται με την εργασία για την οποία διεξάγετε συνεντεύξεις

Dos και Don'ts για την απάντηση σε αυτή την ερώτηση Συνέντευξη

• Κάνετε: Δώστε μια απάντηση. Αποφύγετε "Έχω πραγματικά απολαύσει όλες τις τάξεις μου", το οποίο είναι απλώς ένα cop-out. Ομοίως, η απάντηση ότι μια τάξη 8 π.μ. ήταν το λιγότερο αγαπημένο σας λόγω της πρώιμης περιόδου θα μπορούσε να σας κάνει να φαίνεται τεμπέλης ή αντιεπαγγελματική.
• Μην: Να είστε αρνητικοί. Ακόμη και όταν μια ερώτηση τίθεται με μια αρνητική κλίση, θέλετε να παραμείνετε θετικοί στην απάντησή σας. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να προσβάλλετε τον καθηγητή ή το στυλ διδασκαλίας του. Για τους αναμεταδότες, ο καθηγητής είναι ένα stand-in για τα διευθυντικά στελέχη και δεν θα θέλατε να είστε αρνητικοί για έναν επόπτη. Είναι καλό να προτιμάτε και να αναφέρετε ότι σε σύγκριση με άλλες τάξεις, αυτό δεν ήταν τόσο ενδιαφέρον ή δεν άγγιξε τα ταλέντα σας.

• Κάντε: Εξετάστε την κοινή χρήση ενός ταξιδιού. Εάν υπάρχει μια τάξη στην οποία αγωνίστηκε αρχικά - ίσως δεν ήταν σχετική με τα ενδιαφέροντά σας ή δεν αισθάνθηκε παραστρατημένη από τους μεγάλους σας - αλλά στη συνέχεια απολάμβανε περισσότερα καθώς το εξάμηνο συνεχίστηκε, θα μπορούσε να είναι μια συναρπαστική ιστορία για να μοιραστείτε την απάντησή σας.
• Μην: Αναφέρετε μια τάξη που είναι βασική για την εργασία. Εάν ενδιαφέρεστε να γίνετε δημοσιογράφος, για παράδειγμα, και η λιγότερο αγαπημένη σας τάξη ήταν επικεντρωμένη στην γραφή, σκεφτείτε προσεκτικά την απάντησή σας. Αν υποβάλετε αίτηση για λογιστική και δεν σας άρεσε η κλάση λογιστικής σας, δεν είναι καιρός να το αναφέρετε. Μπορεί να μην αντανακλά καλά σε σας αν λέτε ότι αυτές είναι οι λιγότερο αγαπημένες σας τάξεις.

Μια πιο στρατηγική προσέγγιση

Επιδείξτε την κατανόησή σας για το πόσο αλληλένδετα θέματα είναι διασυνδεδεμένα και δείξτε ότι ενώ δεν μπορεί να έχετε απολαύσει ένα συγκεκριμένο θέμα, έχετε αποκτήσει μια βαθύτερη αίσθηση του πώς μπορεί να εφαρμοστεί στον τομέα ενδιαφέροντός σας. Το ίδιο το θέμα ίσως να μην σας έκανε jazz, αλλά μάθατε πώς να μεταφράσετε τη σχετική σκέψη και ανάλυση στον τομέα σας.

Για παράδειγμα, σε ένα Νιου Γιορκ Ταιμς το άρθρο με τίτλο "Για να γράψω καλύτερο κώδικα, διαβάστε την Virginia Woolf", ο συγγραφέας σημειώνει ότι όταν η ομάδα του, αποτελούμενη κυρίως από άτομα με πτυχία μηχανικής, ανατέθηκε σε ένα δύσκολο έργο κωδικοποίησης, είχαν μπερδευτεί. Αλλά μία από τις πρώτες λύσεις προερχόταν από ένα μουσικό μεγάλο. Αντί να παγώσει πάνω από τους συνδυασμούς και τις παραλλαγές του κώδικα, είδε τα σύμβολα στο μυαλό της ως μουσικά σημειώματα. Ως εκ τούτου, θα μπορούσε να καθορίσει πώς θα μπορούσαν να λειτουργήσουν από κοινού - πώς θα μπορούσαν να ενορχηστρωθούν.

Ένα άλλο μεγάλο πρόβλημα επιλύθηκε από έναν μεγάλο φιλόσοφο, ο οποίος είχε τις αφηρημένες δεξιότητες σκέψης για να δουλέψει με κωδικούς "δείκτες" - πώς ένα όνομά του θα μπορούσε να σταθεί σε ένα άλλο πράγμα που δεν βλέπει. Το μόνο που έπρεπε να κάνει ήταν να αντλήσει από τον Νίτσε.