Μύθοι και πραγματικότητες καθοδήγησης: Μέρος δεύτερο, το κλειδί απάντησης

Δημοσιεύθηκε 6/6/2015

Ακολουθούν οι απαντήσεις στο "Μύθοι και πραγματικότητες καθοδήγησης: Μέρος πρώτο - Πάρτε το τεστ. " Ενώ οι "σωστές" απαντήσεις μπορεί να είναι αμφισβητήσιμες, το πραγματικό όφελος είναι όταν τα δύο μέρη κάθονται για να συζητήσουν τις απαντήσεις τους ως ένας τρόπος για να καθορίσουν σαφείς προσδοκίες και όρια.

1) Είναι καλύτερο οι μέντορες να επιλέγονται από τον προστατευόμενο. T F

Ψευδής. Εκείνοι που αναζητούν μέντορες επιλέγουν συχνά τους ανθρώπους που τους αρέσουν, σε αντίθεση με κάποιον που θα τους βοηθήσει να αναπτυχθούν σε στοχευμένες περιοχές. Συχνά, η σύζευξη σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ταλέντα των συμβούλων και των προστατευόμενων εργαζομένων λειτουργεί καλύτερα.

2) Οι ψυχολόγοι και οι προστατευόμενοι εργάζονται συνήθως εδώ και πολλά χρόνια. T F

Ψευδής. Έρευνες έχουν δείξει ότι το πιο αποτελεσματικό μήκος μιας σχέσης καθοδήγησης είναι μεταξύ έξι μηνών και δύο ετών.

3) Οι σύμβουλοι πνευματικών και προστατευτικών ζευγαριών εργάζονται καλύτερα όταν έχουν παρόμοια ενδιαφέροντα και στυλ.

T F

Ψευδής. Είναι ωραίο αν το κάνουν, αλλά ο σκοπός της σχέσης είναι να αναπτυχθεί και να μάθει, έτσι παρόμοια ενδιαφέροντα και στυλ δεν είναι απαραίτητα και συχνά και οι δύο μαθαίνουν περισσότερο όταν τα στυλ και τα ενδιαφέροντα δεν είναι παρόμοια.

4) Η καθοδήγηση λειτουργεί καλύτερα όταν είναι μια ανεπίσημη διαδικασία. T F

Ψευδής. Ενώ η διαδικασία δεν πρέπει να είναι υπερβολικά άκαμπτη, λειτουργεί καλύτερα όταν υπάρχουν κάποιες οδηγίες. Αυτό βοηθά να ορίσετε προσδοκίες και οδηγίες και για τα δύο μέρη.

5) Είναι καλύτερα αν ο προϊστάμενος του προστατευόμενου δεν είναι ο μέντορας του. T F

Είναι αλήθεια, για δύο λόγους.

Πρώτον, είναι συχνά καλύτερο να έχουμε μια εξωτερική προοπτική που δεν επηρεάζεται από καθημερινές απαιτήσεις και προθεσμίες, προκειμένου να βοηθηθεί ο καθοδηγητής και ο προπονητής. Δεύτερον, οι προστατευόμενοι πρέπει να αισθάνονται άνετα να συζητούν τις αναπτυξιακές τους ευκαιρίες, κάτι που πολλοί εργαζόμενοι προτιμούν να μην κάνουν με τον άμεσο διευθυντή τους.

6) Είναι καλύτερα ο μέντορας να βρίσκεται εκτός της άμεσης οργάνωσης του προστατευόμενου. T F

Αληθής. Αυτό μπορεί να βοηθήσει στον καθοδηγητή κάποια απόσταση και αντικειμενικότητα σε καταστάσεις και θα μειώσει ή θα εξαλείψει την πιθανότητα οι συνεδρίες να επικεντρωθούν σε συγκεκριμένα άτομα μέσα στα θέματα του οργανισμού ή των υπηρεσιών.

7) Τα ζεύγη ίδιας φύλου συνήθως εργάζονται καλύτερα για μια σχέση καθοδήγησης. T F

Ψευδής. Συχνά, οι διαφορετικές προοπτικές ενός αντίθετου ζεύγους φύλων είναι καλύτερες.

8) Η καθοδήγηση μπορεί να βοηθήσει να εγκλιματιστεί ο προστατευόμενος σε ένα νέο περιβάλλον. T F

Αληθής. Αυτός ο τύπος στοχοθετημένης καθοδήγησης είναι πολύ χρήσιμος για να βοηθήσει τους προστατευόμενους να γίνουν πιο γρήγοροι, από πλευράς διαδικασιών, επαφών, επιχειρηματικών στόχων και πολιτισμού.

9) Ένας μέντορας μπορεί να υποστηρίξει και να προωθήσει δραστηριότητες που θα προωθήσουν και θα προωθήσουν την ανάπτυξη. T F

Απολύτως; στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα από τα πρωταρχικά αποτελέσματα της σχέσης.

10) Η καθοδήγηση συνήθως λειτουργεί καλύτερα χωρίς να υπάρχει κάποια διαδικασία για να σας εμποδίσει. T F

Όχι πραγματικά. Υπάρχει ισορροπία μεταξύ άτυπων αλληλεπιδράσεων και συγκεκριμένου, στοχοθετημένου αποτελέσματος. Επομένως, η εφαρμογή κάποιας δομής έχει βρεθεί ότι είναι πιο αποτελεσματική.

11) Η καθοδήγηση απευθύνεται μόνο σε συσκευές ταχείας παρακολούθησης. T F

Ψευδής. Η καθοδήγηση μπορεί να είναι για όλους. Το πιο σημαντικό στοιχείο είναι η κάλυψη των αναγκών των προστατευόμενων με τις δεξιότητες και τις ικανότητες των συμβούλων. Ωστόσο, οι οργανισμοί δεν μπορούν πάντα να παρέχουν μέντορες για όλους τους εργαζόμενους, έτσι συχνά επιλέγονται υψηλά δυναμικά.

12) Η καθοδήγηση είναι ένας τρόπος ανάπτυξης των δεξιοτήτων του προστατευόμενου. T F

Αληθής. Θα πρέπει να χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με πολλές διαφορετικές προσεγγίσεις στην ανάπτυξη, συμπεριλαμβανομένης της σκίαση εργασίας, των αναπτυξιακών έργων και των αναθέσεων, της επίσημης εκπαίδευσης και της ανάγνωσης.

13) Η καθοδήγηση λειτουργεί καλύτερα όταν ο μέντορας και ο προστατευόμενος βρίσκονται σε διαφορετικά πεδία. T F

Αυτό μπορεί να είναι αληθές ή ψευδές, ανάλογα με το επιθυμητό αποτέλεσμα. Αν οι δεξιότητες που απαιτούνται είναι συγκεκριμένες για τη λειτουργία (π.χ. δεξιότητες μάρκετινγκ), τότε θα είναι ωφέλιμο να υπάρχει ο μέντορας στον ίδιο τομέα, υπό τον όρο ότι δεν ανήκουν στον ίδιο οργανισμό.

Εάν, από την άλλη πλευρά, το επιθυμητό αποτέλεσμα είναι κάτι γενικότερο, όπως συγκεκριμένες ιδιότητες ηγεσίας, τότε μπορεί να είναι πιο χρήσιμο να υπάρχουν τα ζεύγη από διαφορετικά πεδία για να προσφέρουν μια ευρύτερη προοπτική.

14) Ένας από τους σημαντικότερους ρόλους ενός μέντορα είναι ένας σύμβουλος. T F

Ψευδής. Ο μέντορας δεν πρέπει να είναι σύμβουλος. Μπορεί να υπάρχουν περιστάσεις για να συζητηθούν προσεγγίσεις σε ορισμένες καταστάσεις, αλλά το αποτέλεσμα της σχέσης πρέπει να είναι αναπτυξιακό.

15) Η καθοδήγηση είναι μια σημαντική επένδυση χρόνου για τον μέντορα.

T F

Οχι απαραίτητα. Συχνά, οι μέντορες είναι εξαιρετικά πολυάσχολοι, και καλούνται από πολλούς άλλους να ενεργούν ως μέντορες σε αυτούς. Ως εκ τούτου, ο ρόλος τους θα πρέπει να είναι η καθοδήγηση και η καθοδήγηση του προστατευόμενου και ο χρόνος που θα επενδύσει και τα δύο μέρη πρέπει να συμφωνηθεί εκ των προτέρων.

16) Για να είναι επιτυχής, η καθοδήγηση πρέπει να γίνεται πρόσωπο με πρόσωπο. T F

Δεν είναι αλήθεια. Παρόλο που οι αρχικές συνεδρίες είναι πιο ευεργετικές πραγματοποιούνται πρόσωπο με πρόσωπο, οι επόμενες συνεδρίες μπορούν να γίνουν εξίσου αποτελεσματικά σχεδόν με καλά αποτελέσματα.

17) Ο καθένας μπορεί να είναι ένας επιτυχημένος μέντορας.

T F

Κάπως αλήθεια. Ένας μέντορας πρέπει να διαθέτει ορισμένες δεξιότητες, εμπειρίες και ικανότητες που μπορούν να βοηθήσουν έναν προστατευόμενο, πρέπει να έχουν καλές δεξιότητες προγύμνασης και να δουν τον χρόνο που αφιερώνουν με τον προστατευόμενο τους ως αξιόλογη επένδυση.

18) Οι σύμβουλοι γενικά αναφέρουν ότι λαμβάνουν σημαντικά οφέλη από την εργασία με ένα προστατευόμενο άτομο. T F

Αληθής. Τα οφέλη περιλαμβάνουν την εκμάθηση για διάφορα μέρη της οργάνωσης και την ικανοποίηση για την παροχή βοήθειας σε άλλους. Οι περισσότεροι μέντορες βιώνουν επίσης την προσωπική ανάπτυξη, μαθαίνοντας κάτι απρόσμενο από τον προστατευόμενο.

19) Οι πρωταγωνιστές γενικά κερδίζουν περισσότερα χρήματα από ό, τι οι συμμαθητές τους σε παρόμοιες θέσεις. T F

Αληθής. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι οι άνθρωποι που αναζητούν μέντορες επικεντρώνονται περισσότερο στη σταδιοδρομία τους, αλλά η έρευνα έχει δείξει ότι οι άνθρωποι που εμπλέκονται σε συμβουλευτικές σχέσεις κερδίζουν περισσότερα από τους συμμαθητές τους.

20) Οι πρωταγωνιστές είναι γενικά πιο ικανοποιημένοι από τη σταδιοδρομία τους απ 'ότι οι μη μετρούμενοι συνομηλίκοι τους. T F

Αληθής. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους - αίσθηση ελέγχου, καλύτερη ανάδραση, βελτιωμένες δεξιότητες κ.λπ.

21) Η σχέση μέντορας / προστατευόμενου προσώπου πρέπει να είναι ανοικτή έτσι ώστε ο προστατευόμενος να μπορεί να μιλά για οποιοδήποτε θέμα. T F

Κάπως αλήθεια. Οι σχέσεις καθοδήγησης θα πρέπει να επικεντρωθούν και να θεσπιστούν βασικοί κανόνες. Αυτά θα πρέπει να περιλαμβάνουν αυτά που πρέπει και δεν πρέπει να συζητούνται στις συνεδρίες έτσι ώστε να είναι σαφή και τα δύο μέρη.

22) Όλα στην σχέση μέντορας / προστατευόμενου θα πρέπει να εστιάζονται στο ζήτημα της ανάπτυξης του προστατευόμενου. T F

Αληθής. Το πεδίο εφαρμογής της σχέσης καθοδήγησης θα πρέπει να αποφασιστεί μπροστά. Μόλις επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι, η σχέση θα πρέπει να λήξει.

23) Η καθοδήγηση πρέπει να αναφέρεται στο ατομικό αναπτυξιακό σχέδιο του προστατευόμενου. T F

Είναι αλήθεια και ο διαχειριστής του προστατευόμενου πρέπει να γνωρίζει τη σχέση καθοδήγησης και την πρόοδο.

24) Ο προϊστάμενος του προστατευόμενου δεν συμμετέχει πραγματικά στη διαδικασία καθοδήγησης. T F

Αληθής.

Αν και δεν συμμετέχει στις πραγματικές συνεδρίες, ο μέντορας πρέπει να μιλάει περιοδικά με τον επιβλέποντα σχετικά με τις ευκαιρίες ανάπτυξης, κλπ. Επίσης, ο επιβλέπων θα πρέπει να ρωτήσει τον υπάλληλο πώς θα γίνει η καθοδήγηση.